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心理教研室具体工作

发布时间:2013-06-12     来源:      编辑:     点击数:

为了进一步做好学校心理健康教育工作,提高全体学生学习、生活、人际交往和社会适应性等方面的心理素质,更好地促进学生健康成长,根据学生生理、心理发展特点和规律,运用心理健康教育的理论和方法,结合我校实际,以心理健康教研室为根据地,有目的、有计划的通过多种形式及途径,积极开展促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。心理教研室具体开展的工作如下:

一、积极认真做好心理健康教学工作

心理健康课是心理健康教育的重要途径,是宣传和普及心理健康知识的重要方式,它的主要任务是帮助和指导学生认识自身心理发展的特点和规律,学会人际交往技巧,学会心理调试技巧,促进心理健康发展,培养良好的心理品质和健康的人格。而中专新生一方面面临教学环境的变化,有个适应期,另一方面部分学生由于过去长期的学业挫败及不良行为习惯的养成,会采取消极、懒散的生活与学习态度,所以为处理好一年级这个过渡阶段开展心理健康教育课尤为重要。心理健康教育课密切联系学生实际及阶段性需要,以学生为主体,教师为主导,通过各种故事、游戏、测试等多种教学形式,充分调动学生的学习兴趣和学习积极性,让学生在融洽的师生关系中、和谐的教学气氛中学习心理健康知识,促进自身心理的健康发展。

二、积极有效的开展个别心理咨询工作

个别心理咨询在于帮助个别学生消除心理困扰,正确认识自我,处理人际困扰,及时调节情绪,充分发挥自身潜能,有效适应环境等。坚持心理老师值班制度,坚持每周一、周三、周四的15:20~16:20开放心理咨询室,坚持认真对待每一名前来寻求帮助的学生,耐心和他们一起讨论问题,分析原因,探讨解决的方法,使来访学生能得到相应的帮助。定期进行案例分享,通过总结经验,技术整合,逐步积累典型案例,提高咨询实际效果。同时,心理老师增加心理辅导的主动性,根据班级学生反映情况、在作业里表现出情绪问题的学生,及一类、二类家庭经济贫困的学生,主动接触有需要的学生给予及时的心理辅导,必要的及时和班主任联系,共同探讨,制定辅导方案。

三、多种途径宣传普及心理健康知识

除了心理知识课堂教学,针对高年级没有开展心理健康教育课的,通过指导心理协会开展相关工作、举办心理讲座、团体辅导等形式普及心理健康知识,扩大心理咨询、心理健康教育的影响面,营造出良好的校园氛围。

1.指导心理协会展开各类宣传活动。心理健康协会是由热心心理健康工作的学生组成,其宗旨是“学习心理健康知识,提高心理健康意识,宣传心理健康知识”。心理协会工作形式多样,较好地起到了学生自主服务、自我管理的作用。其中心协参与的大型心理普及活动有“525心理健康周系列活动”。

2.开展心理讲座。根据学生实际需要确定讲座的专题,如青春期心理辅导、学习心理辅导、情绪心理辅导、人际交往心理辅导等。让尽量多的学生接受心理健康教育的大课资源,解决学生目前面临的心理困惑与问题。心理讲座由专职心理老师负责,也可请心理专家来学校为师生举行讲座。

3.充分利用现有条件,建设并完善团体辅导活动室,由专职心理教师为学生定期开展团体心理辅导活动,通过自愿报名和参考心理测验结果的方式,按专题分时段分别进行,包括情绪管理,自信心培养,人际交往能力训练等,对学生进行发展性人格培养。

四、协助班主任对班级特殊学生的心理干预

及时与班主任联系,把上课过程发现的边缘学生、作业中流入出情绪困扰的个别学生状况及时反馈给班主任,与班主任一起辅导学生,让班主任在班会课上渗透心理健康教育知识。同时,向班主任了解班里需要心理辅导的学生,一起努力探讨,制定合适的辅导方案,通过相互合作,减少由于心理困惑导致的不良事件的发生,提高学生的心理调节水平,改善心理健康状况。

五、注重自身专业成长

心理教研室老师们通过集体学习有关心理健康教育资料,进一步提高认识,掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等;集体探讨教学相关主题,拓宽教学思路,丰富自身的教学策略,取长补短,共同提高教育教学水平;积极参与相关培训,如暑期的国家三级心理咨询师培训、国家助理职业指导师培训等;积极参与相关比赛并获得多种荣誉;积极配合学校工作,参与了金华社会科学普及知识活动的现场咨询。

金华广播电视大学(浙江商贸学校)心理教研室